Ιδεες για δασκαλους

  Στις αρχές Μαρτίου μπήκαμε στην 4η ενότητα της Μελέτης που έχει να κάνει με τα φυτά και τα ζώα. Μετά την ελιά και το αμπέλι, ασχοληθήκαμε γενικότερα με τα φυτά, τα μέρη τους, τις κατηγορίες, τις ανάγκες τους κλπ. Για να έχουμε συγκεντρωμένες κάποιες βασικές πληροφορίες, ετοίμασα ένα τρίπτυχο φυλλάδιο με τα μέρη του σπόρου, του φυτού, την πορεία ανάπτυξης του φυτού σε εικόνες, τις ανάγκες των φυτών και τις οδηγίες για να φυτέψω φακές και φασόλια.  

   Από τα πιο συνηθισμένα λάθη που κάνουμε όταν γράφουμε, είναι το /ε/ των λέξεων παίρνω και περνώ . Ο συνάδελφος και δάσκαλός μου στο Π.Τ.Δ.Ε. Γιάννης Σταράκης εφαρμόζει στην τάξη του έναν πολύ έξυπνο τρόπο, προκειμένου να μην ξεχνάμε ποτέ ποιο /ε/ παίρνει η λέξη παίρνω και ποιο η λέξη περνώ , με τη βοήθεια τραγουδιών και συνθημάτων. 

Στο τέλος της ενότητας 1  στη Μελέτη της Γ' δημοτικού, συζητήσαμε για τις εκλογές . Αφού ολοκληρώσαμε την ενότητα, αποφασίσαμε να κάνουμε τις δικές μας εκλογές στην τάξη και να ψηφίσουμε τον νέο αρχηγό των δώδεκα θεών (!) , με αφορμή το κεφάλαιο της Ιστορίας που είχαμε μελετήσει. Μας πήρε αρκετό καιρό και πολλές ώρες Ευέλικτης Ζώνης και Μελέτης για να ολοκληρώσουμε τη δραστηριότητα, αλλά επιτέλους τα καταφέραμε και μπορούμε να σας την παρουσιάσουμε!

           Κάθε φορά που ο δάσκαλος Γιάννης Σταράκης , εμπιστεύεται τη σελίδα μας για να να μοιραστεί τις μοναδικές ιδέες του, αποτελεί πραγματικά ξεχωριστή τιμή για εμάς. Αυτή τη φορά, μας προτείνει μια ευχάριστη και αποτελεσματική μέθοδο εκμάθησης της ορθογραφίας , για τις περιπτώσεις εκείνες όπου δεν υπάρχει σχετικός κανόνας  (κυρίως δηλαδή για την ορθογραφία στο θέμα των λέξεων) : Τη ζωγραφική ορθογραφία! 

   Στη δεύτερη ενότητα της Μελέτης της Γ' Δημοτικού " Ο τόπος μας "¨, παρουσιάζονται γεωγραφικοί όροι του κατακόρυφου και οριζόντιου διαμελισμού, χωρίς να γίνεται ακόμα αυτή η διάκριση μεταξύ τους. Για κάποιους από αυτούς, υπάρχουν φωτογραφίες και σχέδια, ενώ για άλλους γίνεται μόνο γραπτή αναφορά. Έτσι, όταν δουλέψαμε αυτή την ενότητα, έκανα πρόχειρα κάποια σχεδιάκια για να έχουμε εικόνα για όλα όσα αναφέρονται στο βιβλίο. 

  Πρώτη ανάρτηση για φέτος!! Πριν απ' όλα, επειδή ποτέ δεν είναι αργά για ευχές, να ευχηθούμε να έχουμε όλοι μας μια καλή χρονιά με υγεία και πολλή αγάπη!!! Τα υπόλοιπα θα τα φτιάξουμε μόνοι μας... 

  Με έμπνευση το παιχνίδι μέμο για την προπαίδεια , φτιάξαμε ένα ακόμα παιχνίδι μνήμης αυτή τη φορά για να μάθουμε τις ευρωπαϊκές χώρες και τις πρωτεύουσές τους. Στην τάξη κάθε ομάδα θα ετοιμάσει το δικό της παιχνίδι για να παίξει με αυτό στη συνέχεια. 

  Σίγουρα όλοι γνωρίζουμε και έχουμε παίξει ως παιδιά το γνωστό παιχνίδι "όνομα, ζώο, φυτό, πράγμα...". Ώρες ολόκληρες μπορεί να καθόμασταν για να παίξουμε με όλα τα γράμματα του αλφαβήτου, ψάχνοντας λέξεις για κάθε κατηγορία και όταν τα εξαντλούσαμε, ξεκινούσαμε πάλι από την αρχή για να πάρουμε τη ρεβάνς! Παρότι πλέον τα παιδιά έχουν στη διάθεσή τους πολύ περισσότερες επιλογές παιχνιδιών, εξακολουθούν να διασκεδάζουν προσπαθώντας να βρουν πρωτότυπες λέξεις που οι άλλοι δε θα έχουν βρει για να πάρουν περισσότερους πόντους!  

  Η παραγωγή γραπτού λόγου έχει δυσκολέψει αρκετούς από εμάς και εξακολουθεί να δυσκολεύει ακόμα πολλά παιδιά  στο σχολείο . Στην προσπάθεια να βοηθήσουμε τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη γραφή και να προχωρήσουν στη σύνθεση δικών τους κειμένων, έχουμε συμμάχους πολλές διαφορετικές τεχνικές ελεύθερης έκφρασης και δημιουργικής γραφής. Η συγκεκριμένη πρόταση-δραστηριότητα μου άρεσε ιδιαίτερα γιατί  συνδυάζει διάφορες από αυτές τις τεχνικές (φανταστικά διώνυμα, εκτός λογικής σειράς φράσεις, στοιχεία κειμενικής υπερδομής, ομαδική δημιουργική σύνθεση) και έχει εξαιρετικό αποτέλεσμα!! Πώς μπορούμε να την υλοποιήσουμε;

   Αν και μέχρι στιγμής δεν έχει τύχει να έχω Γ τάξη, συμπλήρωνα κάποιες ώρες το 2013-2014 σε μία τρίτη, συμμετέχοντας στο πρόγραμμα που πραγματοποίησε η δασκάλα του τμήματος Χριστίνα Μαρινοπούλου, στο πλαίσιο των καινοτόμων δράσεων στην Ευέλικτη Ζώνη. Σ' αυτή την ανάρτηση συγκέντρωσα τις εικαστικές δραστηριότητες που κάναμε με τα παιδιά στη διάρκεια του προγράμματος. 

   Ευχαριστούμε το Δίκτυο Εκπαιδευτικών Ιστολογίων για την ευκαιρία να συμμετέχουμε κι εμείς στην πρώτη ομαδική δράση του:  "Ώρα για παιχνίδι" , καθώς και για τη χαρά που μας έδωσε ο σχεδιασμός του λογότυπου . Ήδη ετοιμάσαμε δύο από τους φακέλους δραστηριοτήτων, που θα στείλουμε στα Παιδικά Χωριά SOS την πρώτη εβδομάδα του Δεκέμβρη του 2014. Διαλέξαμε παιχνίδια για εξάσκηση στην αρίθμηση ως το δέκα (μετρώντας με την κάμπια) και στην πρόσθεση και την αφαίρεση μεταξύ μικρών αριθμών (τέτρις με την πρόσθεση ή την αφαίρεση).

  Αναζητώντας χάρτες κενούς για διάφορες δραστηριότητες, βρήκα στο pinterest μια πολύ ενδιαφέρουσα σελίδα. Ανάμεσα σε πολλά άλλα έχει και μια ενότητα στην οποία, διαλέγουμε τον χάρτη που μας ενδιαφέρει και τον εκτυπώνουμε σε όποιο μέγεθος θέλουμε. Μπορούμε να επιλέξουμε εκτύπωση από μία έως και εξήντα τέσσερις σελίδες για τεράστιους χάρτες!!!

  Πόσο μεγαλύτερη είναι η Ελλάδα από την Κύπρο;  Δεκατέσσερις φορές! Το μάθαμε μπαίνοντας στο www.comparea.org. Μια σελίδα εργαλείο για να συγκρίνουμε πανεύκολα την επιφάνεια δύο χωρών, παρατηρώντας τους δύο χάρτες τον έναν πάνω

  Συμπληρώνοντας την ανάρτηση Τέτρις με την προπαίδεια , παρουσιάζουμε το αντίστοιχο παιχνίδι για την πρόσθεση και την αφαίρεση στις μικρές τάξεις. Παίζεται επίσης με ζάρια ή κάρτες που ετοιμάζουμε εμείς, με τους αριθμούς που θέλουμε και είναι ένας τρόπος να κάνουμε εξάσκηση στις απλές πράξεις παίζοντας!

   Σ' αυτή την ανάρτηση θα βρείτε συγκεντρωμένες όλες τις ιδέες για την προπαίδεια που έχουμε δημοσιεύσει ως τώρα. Παιχνίδια, τραγούδια και εκτυπώσιμο υλικό για να γίνει η εξάσκηση στην προπαίδεια πιο ευχάριστη για όλους μας στο σχολείο αλλά και στο σπίτι. Ας μάθουμε την προπαίδεια παίζοντας  και διασκεδάζοντας!!!

  Ένα παιχνίδι για εξάσκηση στην προπαίδεια, που μπορούμε εύκολα να το προσαρμόσουμε σε όποια τάξη έχουμε. Αν έχουμε μικρές τάξεις, παίζουμε με μικρούς αριθμούς και σιγά σιγά εισάγουμε και τους μεγαλύτερους. Το βρήκαμε ως "Κάλυψε όλη την επιφάνεια", αλλά είπαμε να το πούμε Τέτρις (από το γνωστό ηλεκτρονικό παιχνίδι), μιας και εξαρτάται από το πώς θα τοποθετήσουμε τα σχήματα στο χαρτί για να καλυφθεί η επιφάνεια και να μη μείνουν κενά.

    Μια διαφορετική ιστορική γραμμή, φτιαγμένη από τα ίδια τα παιδιά, τους μαθητές του Γιάννη Σταράκη , τον οποίο θέλω να ευχαριστήσω, για ακόμη μια φορά, για το υλικό που μοιράζεται μαζί μας, μέσω της σελίδας Ιδέες για δασκάλους. Την είχαμε ξαναδεί στην ανάρτηση:  Αν θες την ιστορία καλύτερα να μάθεις, φτιάξε δυο στιχάκια, ξεκίνα να ριμάρεις . Τώρα όμως σας την παρουσιάζουμε ολοκληρωμένη, όπως διαμορφώθηκε κατά τη διάρκεια της χρονιάς, από τα παιδιά της Ε του Γιάννη.

      Κυκλοφόρησε για πρώτη φορά στον εκδοτικό χώρο, κατόπιν πολύμηνης επεξεργασίας και σχεδιασμού, το Τετράδιο Πρώτης Γραφής για τους μαθητές και τις μαθήτριες των Μειονοτικών Δημοτικών Σχολείων της Θράκης. Είναι προϊόν αποκλειστικά πρωτότυπης ιδέας και εργασίας το οποίο λειτούργησε ως πρότυπο και σημείο αναφοράς για άλλα παρόμοια που επιχείρησαν να το αντιγράψουν.

Μόλις κυκλοφόρησε για πρώτη φορά στον εκδοτικό χώρο, κατόπιν πολύμηνης επεξεργασίας και σχεδιασμού, το  Τετράδιο Πρώτης Γραφής  για τους μαθητές και τις μαθήτριες των  Μειονοτικών Σχολείων της Θράκης ! Αποτελεί ένα πρωτότυπο και λειτουργικό βοήθημα που συμβαδίζει με τους μαθησιακούς στόχους των βιβλίων της  Γλώσσας Α΄ δημοτικού  που δημιουργήθηκαν στο πλαίσιο του Προγράμματος «Εκπαίδευση Μουσουλμανοπαίδων».

    Ψάχνοντας στο διαδίκτυο ιδέες σχετικές με τον κύκλο του νερού, βρήκα στο life is better messy anyway  μια κατασκευή σε λευκό, χάρτινο πιάτο μιας χρήσης. Βασισμένη σε αυτή την ιδέα, σχημάτισα τον κύκλο του νερού σε ένα χάρτινο πιάτο με διάφορα υλικά, όπως γκοφρέ χαρτιά, βαμβάκι, πομ-πομ, σύρματα, και χαρτόνια. Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε και μαρκαδόρους ή ξυλομπογιές και να ζωγραφίσουμε κάποια μέρη του κύκλου. Τέλος σε χαρτονάκια, κομμένα σε σχήμα βέλους, εξηγούμε τη διαδικασία.