23 Φεβρουαρίου 2023
Η αλατιέρα της προπαίδειας από το Teaching Therapy
8 Δεκεμβρίου 2022
Ημερολόγιο Αντίστροφης μέτρησης για τις διακοπές των Χριστουγέννων από την Κατερίνα Δαράκου
7 Δεκεμβρίου 2022
Αντίστροφη μέτρηση 18 ημερών για τα Χριστούγεννα με το Ημερολόγιο Καλοσύνης

18 Δεκεμβρίου 2021
5 ιδέες για κατασκευή Χριστουγεννιάτικης κάρτας
14 Δεκεμβρίου 2021
Αντίστροφοι αριθμοί: Ένα τραγουδάκι για να τους θυμόμαστε [Γιάννης Σταράκης]
13 Δεκεμβρίου 2021
Εκπαιδευτικό υλικό για τα Χριστούγεννα και την Εικόνα της Γέννησης
4 Δεκεμβρίου 2021
7 ιδέες για Χριστουγεννιάτικα στολίδια
30 Νοεμβρίου 2021
Δραστηριότητα ευαισθητοποίησης σε θέματα αναπηρίας

23 Νοεμβρίου 2021
Δραστηριότητες ενσωμάτωσης πολυγλωσσικών πρακτικών στην τάξη

Σύμφωνα με τη βιβλιογραφία (βλ. στο τέλος του κειμένου), η πλήρης ανάπτυξη της γνωστικής ικανότητας σε δίγλωσσους/ες ομιλητές/τριες, σχετίζεται άμεσα με την διατήρηση και την καλλιέργεια της μητρικής τους γλώσσας, που αποτελεί το βασικό μέσο έκφρασης και σκέψης του ατόμου. Η σχέση των δύο γλωσσών είναι μια σχέση συγκοινωνούντων δοχείων. Δεν αναπτύσσεται η μία σε βάρος της άλλης. Επομένως, δεν χρειάζεται να υποχωρήσει η πρώτη γλώσσα για να αναπτυχθεί η δεύτερη. Οι έννοιες, οι δομές και οι δεξιότητες που έχουν κατακτηθεί σε μια γλώσσα μπορούν να μεταφερθούν και σε άλλη γλώσσα, όπως συμβαίνει με τη δεξιότητα γραφής και ανάγνωσης (Σκούρτου, 2011, 130. Τσοκαλίδου, 2012, 107). Επομένως, οι μαθητές/τριες που γνωρίζουν τη μητρική τους καλά, μαθαίνουν πιο γρήγορα την ελληνική, με προϋπόθεση ότι εκτίθενται σε αυτή στο σχολείο και έχουν κίνητρο (Τσοκαλίδου, 2012, 107).