Ιδεες για δασκαλους

Ήθελα από καιρό να φτιάξω μια απλή αλφαβήτα μόνο με τα γραμματάκια στη σειρά, κεφαλαία και πεζά. Το αρχείο μπορεί να αξιοποιηθεί τόσο στις μικρές όσο και στις μεγαλύτερες τάξεις, ως βοηθητικό εργαλείο για ασκήσεις, όπως η τοποθέτηση λέξεων σε αλφαβητική σειρά.

Στο τετράδιο εργασιών της Ιστορίας της Γ Δημοτικού, υπάρχει μία άσκηση για το 4ο μάθημα, που μας βάζει στη διαδικασία να σκεφτούμε τις συμφορές που βασανίζουν τον σημερινό άνθρωπο, να τις αποδώσουμε εικαστικά και να τις τοποθετήσουμε σε ένα κουτί, όπως αυτό της Πανδώρας. Στη συνέχεια, προτείνει τα παιδιά να επιλέξουν από μία ελπιδοφόρα λύση που θα μπορούσε να απαλλάξει τους ανθρώπους από τις συμφορές που βρίσκονται στο κουτί.

Για την εξοικείωση των παιδιών με το ρολόι στις μικρές τάξεις, τοποθετώ ένα ρολόι τοίχου στην αίθουσα με τα βοηθητικά καρτελάκια από το Teaching Therapy περιμετρικά. Στο αρχείο που θα βρείτε εδώ υπάρχει η επιλογή να εκτυπώσουμε τα καρτελάκια για να μετράμε τα λεπτά της ώρας ως το 60, αλλά και για να διαβάζουμε την ώρα πιο εύκολα (7-25, 8-20 κοκ).

Χρησιμοποιήσαμε το τρίγωνο του πολλαπλασιασμού στην τάξη για να κάνουμε μια μικρή επανάληψη στην προπαίδεια και τον πολλαπλασιασμό, αλλά και την αντίστροφη πράξη του, την διαίρεση. Αρχικά, έδινα στα παιδιά δύο μονοψήφιους αριθμούς και τους έγραφαν με μαρκαδόρο πίνακα στα πράσινα τριγωνάκια. Το τρίγωνο είναι πλαστικοποιημένο, οπότε μπορούν να γράφουν και να σβήνουν όσες φορές θέλουν. Τα παιδιά έβρισκαν το γινόμενο και το έγραφαν στο μοβ τριγωνάκι στην κορυφή του μεγάλου τριγώνου. 

"Το ροζ δεν είναι ωραίο χρώμα για ποδοσφαιρική φανέλα", "Ο μπαμπάς δε μπορεί να φορέσει ροζ μπλούζα", "Ο μπαμπάς δεν μπορεί να προσποιηθεί τον πελάτη σαλονιού ομορφιάς σε παιχνίδι ρόλων με τα παιδιά του και αν το κάνει αυτό είναι αστείο", είναι μεταξύ άλλων κάποιες ιδεολογίες που αναπαράγονται μέσα από παιδικές σειρές κινουμένων σχεδίων, που παρακολουθούν πολύ συχνά τα παιδιά της προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας.  

Για τη γιορτή της μητέρας, φτιάξαμε με τα παιδιά της τάξης μου κάρτες νούφαρα. Εκείνα έκοψαν το λουλούδι που τους είχα σχεδιάσει σε κόκκινο χαρτί και στη συνέχεια τα φύλλα και το κίτρινο εξάγωνο. Εγώ ανέλαβα το δίπλωμα και μετά τα παιδιά κολλούσαν τα κομμάτια. Την κάρτα αυτή μου είχε δείξει πώς να τη φτιάχνω, όταν ήμουν μικρή, η θεία μου η Δήμητρα από το Σώμα Ελληνικού Οδηγισμού και προσπάθησα να θυμηθώ τη διαδικασία κάνοντας δοκιμές. Αφού κάποια στιγμή μία από τις δοκιμές πέτυχε, σκέφτηκα να σχεδιάσω ένα πατρόν, για να είναι πιο εύκολο να τη φτιάξω την επόμενη φορά.